部编版小学四年级上册语文《口语交际：我们与环境》教案3篇

#教案# 导语本次口语交际要求学生认识到由于科技的日新月异，人们的生活水平不断地提高，我们人类的生存环境却遭到了极大的人为破坏，我们人类面临着极大的生存危机，从而弄明白什么是环境保护，为什么要进行环境保护，以及该如何进行环境保护。 无 准备了以下内容，供大家参考!

篇一部编版小学四年级上册语文《口语交际：我们与环境》教案

　教学目标：

　知识与技能：

　1．知道地球是人类的家园，它正在遭到各种污染，环境污染已威胁到人类的生存。

　2．讨论怎样保护环境。

　3．懂得保护环境人人有责，增强学生的环保意识。

　过程与方法：参与活动，讨论、发表对环境问题及保护环境的见解；耐心听别人的发言，简明扼要地说，通过多方评价规范口头语言表达。

　情感、态度与价值观：增强环保意识。

　教学重难点：

　重点

　1．指导学生在情境中讨论交流时的条理性、应对性和合作性。

　2．懂得环境对人类的重要作用，增强环境保护意识。

　难点

　1．尊重、理解对方，学会倾听。培养调查、访问、查找资料的能力，探究能力。

　2．能在日常生活中自觉保护环境，不做污染环境的事，养成自觉保护环境的良好习惯。

　教学准备：

　教师：美丽的环境录像和被破坏的环境视频。

　学生：调查家乡的环境现状，查找相关资料。

　教学时间：

　1课时

　教学过程：

　一、创设情境

　1．各组把要展示的标语版、手抄报、建议书等张贴在黑板上，进行展示。

　2．同学们已经积极行动起来去了解我们生活的环境。大家都了解到了什么呢？现在我们就来交流一下。看到我们生活的环境，你们有什么感想呢？让我们首先进行一次展示会，把所有的收获与大家一起分享，好吗？

　二、小组交流

　1．小组成员就同一主题交流自己了解到的情况。

　2．小组成员整理本组成员收集的材料。

　3．推举代表，小组成员就本组的调查主题准备进行全班交流。

　三、全班展示

　1．教师引导学生明确本次口语交际的要求。

　（1）以“我们与环境”为主题，结合本组的展示台内容先进行充分讲解。

　（2）把事情的过程说清楚，把了解到的情况说具体。

　（3）讲的时候要有感情，把本组对环境保护的看法讲出来，使听的人了解情况并受到感染。

　（4）其他同学要做一个有礼貌的听众，能认真倾听别人的发言，不随意打断别人的发言。

　（5）对自己感兴趣的话题可在同学发言完毕后做补充。

　（6）各组代表发言后，其他小组可提问。

　2．教师引导学生全班交流，各小组派代表交流。（提醒：与其他组一样的不重复说）

　（1）小组轮流展示。（鼓励学生进行全方位的个性化的展示，如采用文字、、实物或表演等形式）

　（2）小组之间互相观摩，“代言人”要向其他小组做集中介绍。

　（3）每位同学都要认真倾听其他小组的发言、展示，感受、了解我们身边的环境，并准备对每个小组的展示情况进行评价或提出问题。

　3．多方评价，深化主题。

　通过各组同学评议：本次交流展示活动中哪个小组表现比较出色？（学生充分发表自己的意见）

　（1）学生评价：你认为这节课谁的表现？为什么？

　（2）教师评价：总结本节课中学生突出的优点，提出存在的问题及改进意见。

　四、总结、引导讨论

　1．引导讨论：面对家乡的环境状况，我们小学生能做些什么呢？

　2．评出合理化的建议。

　五、交际范例

　用一诺：为了保护环境，我们可以这样做，用水后及时关紧水龙头；植树造林，禁止乱砍滥伐；尽量多走楼梯，少乘电梯，健康又环保；垃圾分类回收。

　六、延伸拓展

　希望同学们真正行动起来，争做一名环保小卫士。并把今天我们交流的情况讲给父母听，看看他们还有什么好的建议。

篇二部编版小学四年级上册语文《口语交际：我们与环境》教案

　教学目标

　1．引导学生发现人类的一些破坏环境的做法，同时学会在与他人意见分歧时，正确与人沟通，锻炼口语表达能力。

　2．让学生学会关注生活，能充分意识到环保不是一句空话，每一个人都应从身边做起，从我做起，做环保卫士。

　3．讨论总结出切实可行的环保小建议，并带动周围的人一起落实到行动中。

　教学重点

　引导学生发现人类的一些破坏环境的做法，同时学会在与他人意见分歧时，正确与人沟通，锻炼口语表达能力。

　教学难点

　让学生学会关注生活，能充分意识到环保不是一句空话，每一个人都应从身边做起，从我做起，做环保卫士。

　教学课时

　1课时

　教学过程

　一、激趣，导入课题

　同学们，我们观山，看海，听雨，赏花……和大自然亲密接触，这些都让我们心旷神怡。每个人都希望生活在这样美好的环境里。可是，只要大家稍稍留心，就不难发现人类的许多行为正破坏着我们的生活环境。

　我看到这样一则新闻：校园里竖起一棵奇怪的“大树”。这棵树是用废弃的一次性筷子做树干，绿叶则是废旧的暖壶壶壳，这棵两米高的筷子“树”“长”得挺茁壮。这株筷子树的制作者告诉记者：整个树干使用的一次性筷子就达十万支，这些筷子都是师生们平日在学校的食堂和校园周边的商业街饭店里“捡”回来的。他同时谈及一株生长了20年的大树，也仅能制成这样的筷子6000—8000双，他们这棵树虽然只有一米九，但耗费了十万双筷子。他们希望能够警醒大家最终告别一次性筷子。

　师：同学们，听完这则新闻，能否用一两句话说说你的想法?

　师：我们与环境密不可分。（教师板书：我们与环境）

　二、明确要求。

　1.读一读：理解口语交际内容及要求

　读课本中的文字，借助文字，明确今天的口语交际内容。

　2.自读完成后小组内组长检查任务完成情况；明确具体话题，小组长要做好记录。

　小组内进行交流，你的理解。

　3.想一想：围绕哪个话题展开讨论。

　交流内容：

　①在我们身边存在哪些环境问题；

　②这些问题有什么好的解决办法；

　③为了保护环境，我们可以做些什么事。

　三、初设情境，共同探讨。

　1.说一说。

　a.情境一：你和同学吃饭时，他随手拿了几双一次性木筷，多的就扔在旁边，请你劝劝他。

　b.情境二：学校门口的餐馆老板一直未停止使用一次性木筷，你打算怎样去劝阻他?

　师：谁来说一说。

　生：有些木筷并不卫生，因为每一双一次性筷子的制作加工都要经过树木的砍伐、切断、冲坯等十几道工序，而且为了让筷子看起来洁白干净，成型的筷子还要经过硫磺熏，熏不白的就用双氧水和硫酸钠再次浸泡漂白，然后用滑石粉抛光。

　生:让我们少用一次性筷子，出外就餐时尽量自备筷子，或者重复使用自己用过的一次性筷子。

　2.我们身边存在哪些环境问题？

　a.小组内交流。

　b.每组请代表在全班交流。

　生：工厂里生产过程排出的废水直接排到河里；

　生：人们乱砍乱伐破坏生态环境；

　生：工厂里排出的废气污染大气；

　生：人们的生活垃圾。

　3.为了保护环境，我们可以做些什么？

　生：如果堵车时间长，我们可以提醒爸爸妈妈将汽车熄灭。这样可以减少尾气排放，也可以节省燃料。

　生：最后离开教室的同学要注意关灯，大家一起努力，做到不开“无人灯”。

　师：同学们的做法很好。

　四、动手实践，从我做起。

　1.师引入：爱护环境不仅要认识到，更要会动手做。那么，我们能不能把刚才交流的内容进行梳理，选出十项保护环境简单易行的做法，制作成“保护环境小建议十条”呢？

　2.学生合作交流评选出“保护环境小建议十条”。

　预设：

　保护环境小建议十条

　（1）看见垃圾，主动捡起扔在垃圾桶内，不乱扔垃圾。

　（2）要珍惜水资源。可以将淘米水.洗菜水.洗衣服水用来浇灌树木。洗完手后一定要把水龙头拧紧。

　（3）如果教室里没有人在或只有几个人的话，要把电灯关上。

　（4）使用无磷洗涤用品，少用一次性餐具和塑料袋，不烧散煤，拒绝食用野生动物。

　（5）随身携带环保袋，多使用筷子。因为一个塑料袋要200年来解化，少使用一次性碗筷。

　（6）在学校的路边及其他地方多设置一些造型各异的垃圾桶，是分类垃圾桶。因为我发现垃圾桶可分为“回收”和“不回收”两种，这样做一方面可以增加收入，节约能源，另一方面可以增加收入，节约能源的观念，只有这样，我们的校园才能更加整洁。

　（7）要多植树造林，不砍伐树木。不践踏草坪。

　（8）不随地吐痰，不乱扔纸屑果皮。

　（9）少开车,多骑车。

　（10）爱护环境。家中的死鸡死鸭可以密封，然后拿到垃圾场，让清洁工人处理掉。千万不能丢到河中，因为这样会污染河水。

　五、全班汇报，点评鼓励。

　1．在小组发表意见的基础上，各小组将意见综合起来，由代表向全班进行汇报。组内同学做补充。

　2．学生自我评价、互相评价和教师评点等方式灵活运用。

　六、总结全文，延伸拓展。

　在我们的日常生活中，有许多小事都会对环境造成破坏。这些一点一滴的小事，会影响我们的生活，甚至可以结束地球的生命。地球是你的，也是我的，让我们从现在开始，拉起我们的手，张开我们的口，检点自己，劝诫他人，共同捍卫我们的家园。（教师板书：保护环境，人人有责）

篇三部编版小学四年级上册语文《口语交际：我们与环境》教案

　教学目标

　1.仔细观察课本插图，对身边的环境问题有自己的认识。

　2.激发表达的欲望，能把自己的见闻感受和同学分享。

　3.认真倾听他人的发言，能判断出他们的发言是否与话题相关。

　4.学会围绕话题发表看法，不跑题。

　5.能提出解决环境问题的有效措施，进一步提高环保意识。

　重点与难点

　1.能说出身边的环境问题，清楚、准确地表达自己的看法。

　2.了解环境对人的重要性，懂得关爱环境、保护环境。

　教学准备

　教师：

　1.多媒体课件。

　2.提前搜集关于各地环境问题的材料，为上课做好准备。

　学生：

　1.准备与身边的环境问题相关的、文字等资料。

　2.提前准备好发言稿，并尝试先读给爸爸妈妈听，听听他们的意见。

　课课时安排

　1课时

　教学过程：

　一、导入新课，揭示课题。

　1.展示关于身边的环境问题的、视频等，并引导学生回想自己在生活中遇到的环境问题。

　2.指名学生说说看完这些后的感受。

　生1：看完这些，我的心里很难受，没想到我们赖以生存的环境被破坏得这么严重。

　生2：环境问题真是令人痛心。我们一定要努力解决这些问题，还人们美好的生活环境。

　3.教师总结学生的发言，导入本次“口语交际”的内容。

　小结：同学们的认识很准确，环境问题真是触目惊心，几乎要引起大家的公愤了。这节课我们就来具体认识这些环境问题，并为改善环境出谋划策。

　二、读一读，领会要领。

　1.读一读教材中的说明文字，出示教材中的插图，为学生提供探究思路。

　过渡：教材中的这段话告诉我们美好的环境是人们共同的追求，但现实往往不遂人愿，中展示的就是各种破坏人们生活环境的现象。同学们先看看这几幅，思考下面的问题。

　思考：

　（1）反映的是什么现象？

　（2）造成这种现象的原因是什么？

　（3）这些现象会带来怎样的恶果？

　（4）如何解决这些环境问题？我们可以做些什么？

　2.引导学生再次观看四幅，指名学生讲述画面内容。

　图一：这张反映的是生活垃圾污染问题。生活垃圾处理不当，不仅占用土地资源，而且污染空气、土壤、水体，还能传播疾病，危害人们的身体健康。

　图二：这张反映的是水污染问题。人类的活动会使大量的工业、农业和生活废弃物排入水中，使水受到污染。而日趋加剧的水污染，已对人类的生存安全构成严重威胁，成为人类健康、经济和社会可持续发展的重大障碍。

　图三：这张反映的是空气污染问题。工厂的废气未经处理便直接排出，对空气造成污染。而且这些废气通过不同的途径进入人的体内，有的会直接产生危害，有的还有蓄积作用，会更加严重地危害人的健康。

　图四：这张反映的是固体废弃物污染问题。固体废弃物指的是没有“利用价值”而遗弃的固体或半固体物质。固体废弃物产量大，要占用大量土地资源。而且有些固体废弃物有毒性，如果处理不当，会对他人健康造成危害。

　3.引导学生说说观图、说图后的感受。

　4.教师总结学生的发言要点。

　小结：生活垃圾、固体废弃物随意堆放，废水、废气等随意排放都给我们的生活造成了很大的影响，搜集这些方面的、新闻，了解各地的环境问题，会使我们对这类问题的认识更加深刻。而通过相关了解，我们会增强环保意识，更加关注环保问题。接下来就请同学们说说自己身边存在的环境污染现象，并提出一些可行的改进措施。

　三、说一说，交流看法。

　1.学生分组交流，教师巡视，检查学生的交流情况，并适时点拨、指导。

　2.汇报展示，集体互动。

　（1）指名学生交流自己身边存在的环境问题。（具体是什么问题？是什么原因引起的？）

　（2）教师引导学生思考解决这个问题的方法。（需要做哪些工作？做了之后有什么效果？）

　（3）引导其他学生对同学的发言提出意见。（同学的发言中有哪些值得注意的地方？是否存在不合理之处？）

　（4）教师适时点拨、总结，及时给予肯定、鼓励，或指出不足之处。

　生：在我们小区旁边的那条马路上，各种废纸、塑料袋随处可见，环卫工人根本打扫不及。明明马路边就有垃圾桶，有些人就是不把垃圾丢到桶里。

　师：你真实地讲述了自己遇到的问题，这值得大家深思。

　生：去年“十一”黄金周后，我在网上曾看到过这样一组照片：个别景区垃圾成山，景区工作人员整整用了三天时间才清理完。

　师：是的，节假日后这种现象尤为严重，我们要做一个文明的游客，不乱扔垃圾。

　生：我家乡的工厂将工业废气排到空中，污染空气，原来湛蓝的天空变得灰蒙蒙的。

　师：听了你的讲述，我们的内心也十分悲痛，如何解决这些问题呢？

　生：如何解决环境问题？我有一个小建议，政府制定一些规则，对破坏环境的人进行严厉处罚。

　师：国家已经制定了相关的法律法规，但是在现实中还是有很多人钻法律的空子，这就告诉我们……

　3.教师总结交流过程。

　小结：谢谢刚才几位同学的分享。因为做了充分的准备，这几位同学真实、清楚地向我们描述了他们遇到的环境问题，让我们了解了在一些地方环境被破坏的严重程度，引起了我们的深刻反思。我们要向他们学习。在这几位同学分享时，其他同学能做到认真听讲，边听边思，并适时补充提问，这是很值得表扬的。

　四、比一比，展示才能。

　1.教师创设情境，组织比赛。

　教师：同学们刚才的发言都很精彩，表现出了你们演说家的潜质。下面就让我们来赛一赛，评出“演说家”。同学们自由分组，每组可推荐一名同学上台来分享自己在生活中遇到的环境问题，并提出解决问题的措施。其他同学认真听，并选出几位评委给分享者打分，最后得分的就是我们的“演说家”。

　（课件出示评分标准：吐字清晰，表述流畅；描述准确，分析到位；态度大方，声音洪亮。）

　2.小组讨论并选出参赛代表，组长说明推荐理由。

　3.小组代表轮流上台讲述。

　示例：同学们，我们的家园富饶而美丽，我们生活、学习的地方空气是那样的清新，环境是那么的优美。可是，你们知道吗？在我们生活的地球上，美好的环境正在遭到破坏，它可能会给我们带来无穷的灾难。我们可以做些什么呢？我建议从身边的小事做起。当我们和家人出去旅游时，不乱扔果皮、包装纸，发现垃圾要主动捡起来投进垃圾箱；在学校里，看见水龙头没关紧，要上前把它拧紧；看到光线充足，能主动把教室里的灯关掉……只要大家把爱护环境的信念装在心里，落实在每一个小行动中，就能为保护环境尽一分力，添一片绿，就能共享和谐、美好的生活环境。

　4.评委打分，综合得分情况，确定得分的一位同学。

　5.教师点评，并对表现突出的学生予以表扬、鼓励。

　五、做一做，张贴展示。

　教师：通过这节课的学习，我们已初步了解了身边存在的环境问题，并且根据实际情况提出了一些解决的方法。课后希望同学们可以继续探讨，使保护环境贯穿我们的生活。你们也可以从中选出十项最简单易行的做法，印成“保护环境小建议十条”，张贴在我们学校、社区的布告栏里，使别人看了之后也能受到启发，并自觉地保护环境。

　保护环境小建议十条

　1.不要浪费纸张，因为纸张来之不易！

　2.不要乱丢乱扔，影响市容市貌！

　3.出门时不要忘记关灯，以免浪费一度电！

　4.洗完手请立即关掉水龙头，以免浪费一滴水！

　5.不要在公共场所吸烟，既对自身不好，又污染空气！

　6.绿色出行，充分利用公共交通工具，既环保又健康！

　7.养宠物的市民请不要让狗狗随地大小便，既污染环境，又污染风景！

　8.从我们身边做起，我们每一个人都要自觉做到不随便乱扔垃圾，不随地吐痰！

　9.我们要爱护树木花草，不要随便砍伐、践踏树木和草地，种一棵树就开辟了一片新蓝天！

　10.一只塑料袋微不足道，每天消费一个，会产生4吨塑料垃圾，所以不要用塑料袋，减少白色污染！

幼儿园社会教案

　作为一名优秀的教育工作者，常常要根据教学需要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。如何把教案做到重点突出呢？下面是我收集整理的中班教案9篇，希望对大家有所帮助。

中班教案 篇1

　 1．活动目标

　喜欢参加音乐活动，具有初步的音乐节奏感；

　感受乐曲的欢快气氛，熟悉2/4节奏。

　 2．重点与难点

　这是一首活泼欢快的歌曲，讲述的是“我”去寻找好朋友共同游戏时走在路上、敲朋友家门的欢愉心情。幼儿在熟悉歌词的基础上体会情感，表现歌曲的气氛是重点，这首歌曲的难点是熟悉2/4节奏，感受不同的2/4节奏，表现节奏。

　 3．环境创设及材料准备

　（1）录音磁带“找朋友”。

　（2）若干圆舞板、铃鼓、串铃、小铃等乐器。

　（3）每人一张椅子。

　 4．设计思路

　对中班上期幼儿来说感受乐曲的气氛并表现乐曲并不容易，因此让幼儿在生活中体会和好朋友共同游戏时的开心相当重要。另外2/4节奏的培养只有通过在日常生活中反复感受，幼儿节奏感才能提高。

　 5．活动流程

　1、创设“过生日”情境，导入活动。

　教师：小朋友们，你们过生日的时候开心吗？今天是小猫的生日，它也想邀请我们的小朋友一起来跳舞。

　2、“请你跟我这样做”游戏，熟悉B段的节奏。

　（1）玩游戏：请你跟我这样做，拍出节奏型XX|XXX|。

　（2）听乐曲B段，创编拍节奏的方法。

　3、初步熟悉乐曲的A段，学习“开火车”的游戏玩法。

　（1）教师慢速哼唱曲谱A段，幼儿学习“开火车”。

　（2）讨论开火车开得又快又不断开的方法。

　（3）教师小结：在行走时，手臂尽量伸直，搭在前一个人的肩膀上。走路时控制好自己的步子，步子大笑要和别人一样。

　（4）师幼共同游戏，注意应该什么时候停下动作。

　4、“找朋友”，一起玩游戏。

　（1）情境延续，小猫要下火车找好朋友玩了，引发幼儿兴趣。

　（2）根据歌词内容找朋友。

中班教案 篇2

　教学目标：

　1、感受理解歌曲的内容和节奏

　2、用打击乐表现歌曲的内容和节奏。

　教学准备：

　三角铁、响扳、铃鼓、节奏图谱

　教学过程：

　1、发声练习

　2、复习歌曲《学做解放军》

　3、欣赏一首简短的打击乐《啤酒桶波尔卡》

　4、学习打击乐《学做解放军》

　5、小朋友请客人一起打节奏。（用录音机录下来）

　6、一起欣赏小朋友请客人一起伴奏的打击乐

　四、本次教研活动的收获

　在教学展示的评议过程中，教师对音乐活动的评议很少，几乎是避而不谈，教师们感到了在音乐教学方面的欠缺，通过看音乐活动唤起了教师对音乐教学的重视，通过音乐教学活动的引领使教师进一步明确了艺术是实施美育的主要途径，应充分发挥艺术的情感教育功能。

　五、下一步工作思路

　1、 要求从现在开始各幼儿园、各年龄段都要开设音乐教学活动保证音乐教学时间。

　2、要建立管理制度，加强管理，督促各幼儿园要建立音乐教研小组开展音乐教学的研究，逐步提高音乐教学水平。

　3、下学期在全区开展音乐教学观摩活动，给我区各幼儿园提供互相学习，互相交流的机会，在共同研究、共同探究的过程中，提高全区的音乐教学水平。

中班教案 篇3

　 活动目的'

　1、能用连贯的语句讲述活动内容，激发幼儿听和说的兴趣。

　2、知道关心别人是件快乐的事。

　 活动准备

　1、布置欢欢家的场景。

　2、小兔头饰，电话机、电话录音及所需日用品，食物等。

　 活动过程

　1、教师扮小兔欢欢，以“欢欢带小朋友到家里玩”引入，小朋友一起来到欢欢家。

　“小朋友，你们好！我就是小兔欢欢。今天，我想请小朋友到我家里玩！”

　（教师以角色身份进入游戏，很快激起孩子的兴趣，调动孩子参与活动的积极性）

　2、帮欢欢找奶奶

　欢欢回家找不到奶奶后，很着急，就请小朋友帮忙想一想：奶奶可能到哪里去了？

　（以帮忙找奶奶引导孩子参与活动，让孩子在帮忙的氛围中学习表达与交流。）

　3、接到妈妈的电话后提问：“妈妈告诉我什么事，让我准备什么？

　（通过外界刺激，引导幼儿安静，认真倾听。）

　4、请幼儿帮欢欢准备看望奶奶需要的东西等，重点指导幼儿连贯讲述。

　（1）、讨论：“奶奶最需要什么？”“你想为奶奶准备什么？”“到医院还应对奶奶说什么？她的病才会好得快？”

　（2）、幼儿按意愿准备看望奶奶的东西。

　（迁移引导，让幼儿换位思考，发挥幼儿的思维能力。）

　5、一起到医院看望奶奶，体验帮助别人的乐趣。重点引导幼儿讲述：“看到奶奶高兴，你心里感觉怎么样？”

　（融入社会性教育，让幼儿体验帮助别人的乐趣。）

中班教案 篇4

　活动目标：

　1、学习关心老人，帮助老人。

　2、临街内容，学习按照一定的顺序观察。

　3、能有顺序地描述人物，有层次地讲述内容。

　活动准备：

　1、幼儿与爷爷奶奶在一起的照片。

　2、教学挂图《帮助老奶奶》

　活动过程：

　1、出示照片，谈话导入。

　（1）教师出示照片，请幼儿讨论：这照片上是你和谁在一起？爷爷奶奶爱你吗？你是怎么知道的？你有没有帮爷爷奶奶做过事情？做过什么？

　（2）教师倾听幼儿的回答，及时小结。

　2、幼儿观察理解挂图，重点理解爷爷奶奶需要我们什么样的帮助。

　（1）出示挂图，幼儿观察讲述：这张上有谁？他们在干什么？

　（2）引导幼儿倾听同伴讲述，帮助其他幼儿补充。

　（3）提问：老奶奶蹲着捡豆有什么不方便？小朋友看见了应该怎么做？为什么？你有什么不方便的时候需要大家帮助吗？我们还可以在哪些方面帮助爷爷奶奶？

　（4）幼儿充分表达自己的想法后，教师及时小结。

　3、情境扮演，巩固想象。

　（1）幼儿分组扮演爷爷奶奶和孙子孙女，选取买菜、散步等生活场景进行模拟。

　（2）教师及时点评，鼓励幼儿多帮助老人做力所能及的事情。

　活动建议：

　1、将等材料放在语言区域内，供幼儿进一步讲述。

　2、建议家长设计调查表，记录孩子子啊家帮助老人的情况，也可以请孩子运用绘画方式表达、表现。

中班教案 篇5

　活动目标

　使幼儿初步认识三角形、圆形、正方形，培养幼儿对几何图形的兴趣和观察能力。

　教学重点、难点

　教学重点：正确说出图形

　教学难点：说出图形特点

　活动准备

　1、在周围环境中布置色彩鲜艳的几何图形。

　2、在场地上画一个大大的三角形、圆形和正方形(可容纳全班幼儿)。

　活动过程

　一、开始部分：手指操稳定幼儿情绪

　二、基本部分：

　1、引导幼儿在室内找。如正方形的玻璃窗、圆形的钟面、三角形的搁架等。

　2、启发幼儿在自己身上找。如圆圆的扣子，衣服上的几何形图案，放在口袋里的正方形的小手绢等。

　3、启发幼儿动脑想一想，说一说在日常生活总还有那些物品是圆形、三角形、正方形的。

　4、鼓励幼儿在活动区找一找。

　三、结束部分：游戏《找朋友》

　四、方法：

　幼儿在场地上自由地边拍手跳边念《找朋友》的儿歌：“找找找，找朋友，我要找个好朋友。找到谁，谁就是我的好朋友。”念完后，老师接着说：“找图形，圆形是你的好朋友。”然后小朋友就赶快跳到圆形里面。游戏反复进行。老师可以分别说找正方形或三角形，幼儿跳到相应的图形里。

　五、活动延伸：请幼儿用火柴棒、细电线拼摆圆形、正方形、三角形。

中班教案 篇6

　 活动目标：

　1、观察梨子、苹果等水果的颜色，以水果的颜色为题材学说儿歌。

　2、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

　 活动准备：

　ppt课件—照片：《水果歌》 （儿歌）

　 活动过程：

　 一、导入

　1、“猜水果”的引出课题，激发幼儿的兴趣。

　今天老师请小朋友猜水果，猜对了，我们就把它请出来好吗？

　2、利用课件，猜出一种，课件演示一种

　红红脸 圆又圆， 吃一口，脆又甜

　黄皮肤，黑芝麻，咬一口，甜止渴

　紫色的玛瑙一串串，吃一个酸有甜，

　绿绿身子红红肉，果大汁多又爽口。

　 二、展开

　1、 编儿歌《水果歌》

　现在，我们根据水果的颜色编一首好听的儿歌好不好？

　（1）苹果是什么颜色的？

　教师用儿歌的语句提问

　什么水果红红的？（引导幼儿说出下句：苹果苹果红红的）

　教师完整说一遍，加深幼儿印象

　什么水果红红的，苹果苹果红红的。

　（2）梨子是什么颜色的？

　什么水果黄黄的？（梨子梨子黄黄的。）

　（3）葡萄是什么颜色的？

　什么水果紫紫的？（葡萄葡萄紫紫的）

　（4）西瓜是什么颜色的？

　什么谁的绿绿的？（西瓜西瓜绿绿的）

　2、老师和幼儿一起说儿歌

　（1）第一遍：老师来说前半句，小朋友说后半句。

　（2）第二遍：小朋友来说前半句，老师说后半句。

　3、请小朋友一起把儿歌完整朗诵一遍

　什么水果红红的？苹果苹果红红的。

　什么水果黄黄的？梨子梨子黄黄的。

　什么水果绿绿的？西瓜西瓜绿绿的。

　什么水果紫紫的？葡萄葡萄紫紫的。

　 三、结束

　讨论：还喜欢吃什么水果，那些水果是什么颜色的。

　 活动延伸

　幼儿回家和爸爸妈妈一起编《水果歌》

中班教案 篇7

　 活动目标：

　1、了解梯形的基本特征，能不受其他图形的干扰找出梯形；

　2、认识不同的梯形，发展观察、比较、动手能力。

　 活动准备：

　：有长方形、正方形、梯形组合而成的一间屋顶为梯形的房子，图形可拆分；等腰梯形、直角梯形等各种梯形，长方形、三角形的纸（数量与幼儿人数相同），剪刀；人手一张白纸，上画三个正方形，剪刀；幼儿活动材料《数学》第21页《梯形大聚会》。

　 活动过程：

　一、导入主题，引起幼儿的兴趣，

　教师："小猪一家造了新房子，这幢房子的屋顶很特别，让我们一起来找一找，这幢房子上有什么形状。"请幼儿在"小猪的新房子"中找出长方形和正方形，并数数各有几个。

　二、认识梯形

　教师："小猪家的屋顶是什么形状的呀？这个形状它叫什么？（梯形）看看它和长方形、正方形有什么不一样？"将梯形倒着放、斜着放，请幼儿说说这个图形还是不是梯形？

　教师："这个一边可以当滑梯的图形是不是梯形？"（出示直角梯形的）"这个两边有一样长滑梯的图形是不是梯形？"（出示等腰梯形的）

　三、让幼儿动手操作，加深印象。

　教师："猪妈妈又生了很多猪宝宝，她准备给每只小猪盖一幢房子，小猪们都喜欢梯形的屋顶，下面就请小朋友来帮帮忙，帮小猪们设计出梯形的房顶。""老师这里有长方形和三角形的纸，请你们用折纸的方式把长方形和三角形变成梯形，有谁想上来试试？"幼儿尝试把长方形和三角形变成梯形，再将剪下来的梯形拼在白纸上所画的正方形房子上面，作为小猪家的屋顶。

　四、出示活动教材，再次感知梯形的特征。

　出示幼儿活动材料《数学》第21页《梯形大聚会》，引导幼儿通过观察、寻找、涂色、连线活动再次感知梯形的特征。

　五、幼儿操作，教师在旁指导。

中班教案 篇8

　活动目标：

　1、初步学唱歌曲，能较自然地唱弱起拍。

　2、借助动作的提示，理解并记忆歌词。

　3、在找“懒惰虫”游戏中，感受歌曲诙谐情趣，并懂得做个勤劳的孩子。

　活动准备：

　幼儿围坐成半圆形。

　活动过程：

　（一）、以游戏的形式导入活动

　1、师：我们来做个游戏。我是鸭妈妈，那你们是？（鸭宝宝）

　2、介绍游戏的玩法。

　师：现在妈妈要来找一找我的小小鸭在哪里？妈妈拍拍你的肩膀，你就站在妈妈的后面做小小鸭，我们一起去找别的小小鸭，好吗？（好）

　3、游戏：《找小小鸭》

　①教师根据《懒惰虫》的音乐节奏边念儿歌边找小小鸭：“谁是小小鸭，谁是小小鸭，谁是一只小小鸭？它的嘴巴扁，它的毛儿黄，谁是一只小小鸭？（请拍到肩膀的幼儿走在教师的后面。）

　②教师问走上前的幼儿：刚才妈妈说你们是谁呀？（小小鸭）那就请你们举起手大声地告诉大家我是谁？（引导幼儿举起手大声地说：我是小小鸭！）

　③师：妈妈再来找找小小鸭，找到你你就大声地说我是小小鸭！（以同样的方式再进行一次游戏。）

　④师：现在妈妈要变了，我不找小小鸭了，听听我要找什么呀？（教师根据节奏边念儿歌边找小小鸡：“谁是小小鸡，谁是小小鸡，谁是一只小小鸡？它的脑袋圆，它的嘴巴尖，它是一只小小鸡！”

　⑤教师请最后一个被拍到的幼儿站起来后，问大家：刚才妈妈找谁呀？（小小鸡）谁是我的小小鸡？（X X X）[教师引导该幼儿举起手大声地说：我是小小鸡！（我是小小鸡！）]

　（二）、学唱歌曲《懒惰虫》。

　1、教师范唱歌曲一遍。

　师：现在妈妈不找小小鸭也不找小小鸡了，听听看我要找谁呀？（教师清唱一遍歌曲）

　2、通过提问，帮助幼儿理解歌词。

　①师：刚才妈妈在找谁呀？（懒惰虫）

　 1 2下一页

　②师：什么样的人叫懒惰虫？（请幼儿自由发言）

　③师：他的身上哪里痛？（请个别幼儿回答）

　④师：懒惰虫为什么一身都是痛？

　⑤师：你们愿不愿意做懒惰虫？

　3、通过游戏《找懒惰虫》帮助幼儿记忆歌词

　①师：现在让妈妈来找找谁是懒惰虫？（教师根据节奏边念歌词边找懒惰虫）教师找到后问该幼儿：你是不是懒惰虫？（不是）那就请你举起手告诉大家“我不是懒惰虫！”。（引导该幼儿大声地说：我不是懒惰虫！）（游戏进行一遍）

　②师：请鸭宝宝们跟妈妈一起去找懒惰虫，好不好？（好）教师带领幼儿有节奏的边念歌词边做动作（两遍）。

　4、幼儿学唱歌曲。

　①师：请你们伸出手来和妈妈一起找找懒惰虫。（教师带领幼儿边唱边做动作）。

　②师：刚才我们把它唱出来了，那我们唱着来找懒惰虫。（教师带领幼儿边唱边找懒惰虫）

　③师：我要请一只鸭宝宝跟妈妈一起去找懒惰虫。（教师请一幼儿一起边唱边找懒惰虫）

　④师：现在请你们站起来，面向你们的爸爸妈妈，我们一起来问问爸爸妈妈是不是懒惰虫？（请幼儿站起来面向家长演唱歌曲两遍，最后一遍请小朋友走到自己爸爸妈妈的面前演唱）

　（三）结束。

　师：勤劳的鸭宝宝们，跟着妈妈到外面去玩，好不好？（带领幼儿离开活动室）

中班教案 篇9

　 设计思路：

　进入中班后，我们的孩子基本动作更为灵活，他们不仅能够自如地进行跑、跳、爬等动作，还敢于尝试、探索各种动作。在《指南》中指出：幼儿应大胆的进行各种身体运动，并具有调整自己身体运动的能力。出于孩子们的动机、兴趣，我们一起探索了不同形式的走、跑、跳。孩子们出现了许多新的创意。因此，我们觉得中班的幼儿动作能力已经有了一定的发展，但是动手能力较差，还需要加强。于是，我设计了这样一堂课《玩雪球》，让幼儿在想一想、玩一玩，说一说的过程中，体验体育运动的快乐。

　 活动目标：

　1、会用多种方法玩雪球，提高躲闪、抛接能力，锻炼臂力。

　2、不怕冷，能勇敢地参加冬季体育活动。

　 活动准备：

　1、在日常活动中，幼儿用废纸做小雪球。

　2、活动前幼儿换上合适的衣服，如运动衣。

　 活动过程 ：

　 一、互动讨论：可以怎样玩小雪球?

　1、启发幼儿提出多种玩小雪球的方法，如：打雪仗、抛雪球、踢雪球等。想出各种玩法。

　2、这些玩法，你们都会玩吗？请幼儿上来示范。做动作打雪仗的姿势。抛雪球的姿势……

　 二、做好准备动作，玩雪球

　1、我们一起来玩雪球吧，先来做一做准备运动。伸伸腰，踢踢腿，跳一跳，跑一跑……

　2、做好了准备动作，让我们一起手拉手去玩吧，先来练习抛雪球：幼儿两两相隔3—4米，相互抛接雪球。

　3、幼儿自抛自接雪球。

　4、打雪仗：幼儿分成两组，相距5—6米，面对面站好，互投雪球。

　5、踢雪球：可以设置一球门，幼儿把雪球轻轻踢进球门。

　 三、师幼互动，分享快乐

　1、师幼互动，分享快乐，来说一说，今天你们玩得开心吗？

　2、你都学会怎样玩了啊？

　3、你觉得除了有这些玩法，你还发现可以怎样玩？

　作为一名优秀的教育工作者，常常需要准备教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那要怎么写好教案呢？以下是我精心整理的幼儿园社会教案6篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

幼儿园社会教案 篇1

　 活动目标

　1.帮助幼儿学会用简单的句子谈论自己父母的工作，知道父母的姓名及父母对自己的爱护。

　2.熟悉歌曲旋律，初步学习演唱歌曲，学习最后一句说、唱的连接。

　3.在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。

　4.借助已有经验、和老师的提问，理解并记忆歌词。

　 活动准备

　《世上只有妈妈好》歌曲磁带；《我家有几口》歌曲磁带；布娃娃一个；粘贴在KT板上的幼儿全家福照片

　 活动流程

　1.导入活动

　师幼听音乐《世上只有妈妈好》进入活动室，在音乐间奏时，引导幼儿一起唱这首熟悉的歌曲，激发起幼儿对妈妈的情感。

　2.组织幼儿说说我的一家。

　3.出示全家福照片，引导幼儿用连贯的语言介绍自己的家人

　（1）.教师出示贴有全家福照片的KT板，幼师谈话：建庭老师带来很多照片，找一找有没有你的。照片上有哪些人？像这样的，有爸爸，有妈妈，有孩子的照片，我们叫做全家福照片，现在我们请小朋友来给我们介绍以下你是全家福上的各个成员。

　（2）.现在小朋友数一数你的全家福照片上有几口人？都一样多吗？为什么会不一样？

　（3）.现在请小朋友把全家福照片放回KT板上，让我们的爸爸妈妈看着我们上课吧！

　（4）.老师这里也有一张全家福照片，现在请小朋友和老师一起来数一数老师家里有几口人吧!(让幼儿用掰指头的方法，进一步熟悉歌曲《我家有几口》的歌词。)老师突然想起来，家里还有一个布娃娃（出示布娃娃），我们再一起来数一遍，看看加上布娃娃后有几口人。

　4.学唱歌曲

　（1）安静的欣赏歌曲。

　（2）教师完整的演唱歌曲，引导幼儿注意倾听歌曲最后一句说唱结合的演唱形式。教师：歌曲的最后一句跟我们以前常唱的歌有什么不同？

　（3）教师指导幼儿学唱最后一句，初步学习说。唱的节奏。

　（4）教师引导幼儿尝试完整的演唱歌曲。

　（5）加上简单的动作后让幼儿完整的表演歌曲。

　5.情感体验

　小朋友可以怎样做来表达我们队爸爸妈妈的爱？

　 活动延伸

　做《手指游戏》，大拇指是爸爸，爸爸开汽车，嘀嘀嘀……

幼儿园社会教案 篇2

　活动目标：

　1、知道自己长大了，是中班的小朋友了，有做中班小朋友的自豪感。

　2、学习、讨论、制定活动规则，并知道这是小朋友们都应该遵守的规则。

　活动重点难点：学习讨论活动规则，自己并能自觉遵守。

　活动准备：

　1、根据中班幼儿的年龄特点，设置多个开放式的活动区域，如：图书区、积木区、美术区等，使幼儿明显感受到中班的活动室与小班的不同。

　2、设计能体现活动规则与要求的图示（具体内容可结合本班的实际情况来定）。

　活动过程：

　1、观察班级环境的变化，引发升班的认识。

　师：看看现在的活动室与以前的活动室有什么不一样。

　（1）提问：

　① 我们现在是那个班的小朋友？

　②现在的教室与小班时有什么不同？

　（2）引导幼儿观察，然后在集体活动中交流自己的发现。

　2. 发现自己的变化，知道自己长大了。

　师:我们长大了，升中班了。你从哪里发现自己长大了呢？（幼儿自由讨论自己的变化）

　3.了解中班幼儿应该怎样做，知道做中班幼儿的要求。

　师：我们已经是小班小朋友的哥哥姐姐了，怎样才能当好哥哥姐姐呢？（如：自己的事情应该怎么做？看到地上有脏东西怎么做？看到玩具乱了应该怎么做？等）

　4. 讨论、制定中班幼儿的活动规则。

　（1）提问：我们在这些地方应该怎样活动呢？

　（2）教师参与幼儿讨论，并根据幼儿的讨论为相应的区域贴上或画出相应的图标。

　如图书区：保持安静，图书摆放整齐，轻轻翻看等。

　积木区：积木分类摆放，仔细整理，不乱扔等。

　美术区：废纸放入纸箱，物品放回原处等。

　5. 启发幼儿思考：中班小朋友除了遵守活动规则以外，还应该做到哪些？引导幼儿从有礼貌、爱劳动、关心同伴等方面讲述。

幼儿园社会教案 篇3

　 设计意图： 每位幼儿的成长都倾注了家人、老师、同伴以及社会大家庭大量的心血和爱。人类对动物存在着喜爱和亲近感，为此，本次活动以动物“母爱”为支点，截取几个它们生活中常用的爱的表达方式：爱是亲亲热热，爱是一起分享，爱是给予帮助、爱是为了长大，并帮助幼儿迁移到自己的实际生活中，从而更好地引导幼儿理解、感受爱有不同的表达方式，体验爱的美好境界。

　 活动目标：

　1、在看看、说说、听听、玩玩过程中，帮助幼儿理解动物“母爱”的不同方式。

　2、创设氛围，引导幼儿回忆，唤起经验；帮助幼儿感受、体验爱不同表达方式。

　3、激发幼儿大胆表达爱的欲望，感受爱的美好。

　 活动准备： 1、幻灯片课件

　2、牛肉粒若干，垃圾篓一个。

　3、剪好的爱心卡纸人手一张，荧光笔若干。

　活动过程：1、出示幻灯片

　2，引出主题

　师：请看大屏幕，上面有什么？

　小结：这是一个温暖的爱心，上面这个是“爱”字，下面这个是“love”，就是爱的意思，今天我们就一起聊聊关于爱的话题。

　二、唤起幼儿已有经验，为下一环节做铺垫师：我想先来听听，你们在生活中都感受过谁的爱？是什么事让你感受到他们的爱？

　小结：刚才，你们说到了爸爸、妈妈、爷爷、奶奶的爱，还有很多其他人的爱，看来，在你们的生活中，感受过很多爱，这就说明我们人与人之间存在着很多爱。那么，动物之间也有爱吗？他们会怎么表达爱呢？（出示幻灯片3）这里有些动物，或许能找到答案，我们一起来看看吧。

　三、观察，感受、理解爱的不同表达方式。先来看第一张（链接到幻灯片4）

　1、有谁？他们在干什么？（追问）看起来怎么样？（亲热，相爱）

　小结：熊猫妈妈用亲亲他们，抱抱他们，用靠在一起表示对宝宝的爱，小熊猫觉得爱就是亲亲热热。

　2、熊猫妈妈的爱是怎样的？边说爱是亲亲热热，边出示字“爱――亲亲热热”

　3、我们小朋友生活在一个大家庭里，都很友好，很相爱，对吧，那我们也趁这个机会相互亲热一下吧。还有什么动作可以表示亲亲热热的样子？（请幼儿示范）（师放轻柔的音乐，全体幼儿自由亲热）

　小结：原来，亲热可以用这么多动作表达啊！看你们亲亲热热，相亲相爱的样子，老师真开心。

　(二)、接着看下一张（链接到幻灯片5）

　1、这张里藏着一个爱心故事？谁看出来了？（请幼儿说）

　2、放音乐，师有表情地讲述故事鸟宝宝刚出生不久，它们还没有学好飞，更不用说自己出去找食物吃了。为了不让宝宝们饿着，鸟妈妈就不管风吹雨淋日晒的日子，每天都坚持飞出去找食物，每次找到食物总是顾不上吃，或是舍不得吃，就马上衔回来分给自己的宝宝吃，小鸟们尝着妈妈找来的食物，高高兴兴地说爱是一起分享。

　3、鸟妈妈的爱是怎么样的？方法同上

　4、分享是什么意思？分享就是把自己喜欢吃的，喜欢玩的，开心的事与别人共享。

　5、你们有过分享的经历吗？（说出来和大家分享一下）

　6、张老师前几天逛超市时，发现了一样新鲜食品，买回来一尝，感觉味道很不错，今天特意带来和你们一起分享，你们愿意吗？（发食物，提醒垃圾仍垃圾篓）

　7、老师把好吃的东西和你们一起分享，你们开心吗？

　小结：看到你们开心，我比你们更开心呢。分享能使别人开心，也能使自己的心情更愉快。分享能使我们交到更多朋友，感受到更多爱。以后，让老师看到你们更多相互分享的事，好吗？

　（三）、继续看下一张（链接到幻灯片5）

　1、这是蚂蚁妈妈，这是她已经长大的孩子，它们在干什么？到底发生了什么事，请听！

　2、放音乐，师有表情地讲述故事 一天，蚂蚁妈妈带着小蚂蚁出去玩，她们爬过沙丘，爬过草地，不一会儿又爬上了一颗大树上，又爬过树枝，很快爬到了一片树叶上，她们尽情地享受着爬行追赶的乐趣。忽然，嗖地一下，小蚂蚁滑了一脚，蚂蚁妈妈马上回过头来，眼看小蚂蚁就要摔下去了，马上扶住了她，蚂蚁妈妈在小蚂蚁最需要帮忙的时候给予她帮助，小蚂蚁觉得爱是给予帮助。

　3、蚂蚁妈妈的爱是怎样的？同上

　4、互相讨论：在你以前的生活中，谁给过你帮助？当别人给你帮助时，你的心情怎么样？感受到爱了吗？请你们找个朋友说说吧

　5、刚才，你的朋友对你说了些什么？

　小结：在生活中，要是处处有你帮我，我帮你的事，该多美好啊！以后，大家都来互帮互助好吗？

　（四）、来看最后一张（链接到幻灯片6）

　1、哎呀，小熊怎么了？熊妈妈在哪里？怎么不去救它呀？

　2、告诉你们一个秘密，其实小熊是被它妈妈故意推下水的，你们觉得熊妈妈爱小熊吗？（幼答）

　3、播放录音牛牛是一只非常胆小的小熊，和它差不多大的伙伴都已经学会游泳了，有的还会自己抓鱼了呢，可是牛牛看着冰凉而深邃的河水，怎么也不敢下去。熊妈妈知道后，很焦急。一天，她把牛牛带到河边玩，趁他不注意的时候，狠了狠心用力把她推下水，看到小熊痛苦地在水里挣扎，她头也不回地走了。看妈妈走远，小熊没办法，只好自己试着划动脚掌，一下，两下，终于，小熊游起来了。

　4、现在你们觉得熊妈妈爱小熊吗？

　小结：嗯，其实熊妈妈是非常爱小熊的，因为小熊在成长过程中必须要学会游泳这项本领，它把小熊推下水就是为了帮助小熊早一点学会游泳，对吧。我觉得，熊妈妈的爱是为了小熊快快长大（出示字），熊妈妈的这种爱虽然会使人感到不舒服，甚至很痛苦，却对我们的成长有帮助。

　5、你感受过这种特别的爱吗？

　小结：除了刚才小朋友感受到的，大人们还有很多爱也是为了你们长大，比如。。这些都是爱的表现，现在我们小朋友已经是大班的孩子了，从现在开始，都试着理解大人们这些特别的爱，好吗？

　 总结： 看了刚才这些，我们都知道了，原来动物之间也存在着爱，而且有着很多不一样的表达方式呢，（链接到幻灯片5，引导幼儿回忆），老师觉得爱就是心里装着别人。

　四、欣赏音乐《爱的奉献》，体验爱带来的快乐爱时时刻刻围绕在我们身边，接下来，让我们一起听着爱的音乐，制造一张漂亮的爱心卡片，送给你最爱的人，一起感受爱的美好吧！ （放音乐《爱的奉献》，幼儿自由装饰卡片，教室巡回指导）

幼儿园社会教案 篇4

　 活动目标；

　1、在集体活动中学会轮流和等待。

　2、形成同伴之间谦让的意识。

　 活动准备：

　1、幼儿初步了解哪些是正确的行为，那些是不安全的`行为。

　2、教学用图，《玩滑梯》

　 活动过程：

　1、

　 引出主题

　谈话：

　——“大家说说我们怎么样玩滑梯才更安全？”

　教师和幼儿讨论活动情况，确定怎样的行为最安全。

　2、

　了解内容

　幼儿观察教师出示的

　——“上有什么？”

　“谁玩滑梯是正确的？”

　“谁玩滑梯是不安全的？”

　“什么是轮流？大家一起来排队试试看。”

　理解

　3、师生共同理解

　 活动评析：

　玩是幼儿共有的特点，如何培养幼儿正确的玩法，是幼儿上了幼儿园基本要学的，要让幼儿在学习，玩耍的过程中理解并掌握知识才是幼儿来幼儿园的目的，也同时激发幼儿喜欢上幼儿园的兴趣。

幼儿园社会教案 篇5

　 活动目标：

　1、主动大方的参与游戏活动，在互动交往中体验探索自己与别人不一样的乐趣。

　2、通过观察比较、讨论分享、游戏体验、自主操作、提炼反思等多种形式，多通道感知发现并表达自己与别人的不一样。

　3、能正确认识自己，知道自己在声音、外貌特征以及兴趣爱好方面跟别人不一样，认同并喜欢自己，并有自尊、自信的表现。

　4、培养幼儿与同伴之间的相互配合。

　5、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

　 活动准备：

　经验准备：幼儿对自己的声音、外形、爱好有初步认识，知道自己喜欢的事物。

　教学具准备：PPT、背景音乐、眼罩一个、小镜子若干、心形卡片人手一张、彩笔。

　 活动过程：

　 一、游戏：猜猜我是谁，体验不一样的声音。

　1、孩子们，老师今天给你们带礼物了，看看这是什么？我们经常用它用来玩什么游戏呢？

　（1）第一次游戏请两个小朋友玩游戏。

　——刚刚你是怎么猜出来的？

　——他的声音是怎样的？

　（教师回应：感谢你们两个参与这个游戏，谢谢你认真倾听了他的声音，也谢谢你好听的声音。）

　（2）第二次游戏请全体男孩子蒙上眼睛猜一个女孩的声音。

　——你们听到这个女孩的声音是怎样的呢？

　（教师随机采访猜者和被猜者幼儿的感受，如：你们刚才听到的声音是怎样的？你觉得自己的声音跟刚刚***的声音一样吗？）

　（3）第三次游戏请所有小朋友蒙上眼睛猜班上老师的声音。

　——老师的声音跟我们的声音有什么不一样？

　——通过刚刚的游戏，你们想到了什么？

　2、小结梳理：原来我们每个人都有跟别人不一样的声音，有的人声音粗粗的，有的人声音细细的，但是我们都能听清楚他们的讲话。

　 二、游戏：镜子里的我，感受不一样的外貌。

　3、这是老师今天送给你们的第二个礼物，猜猜我们可以用镜子玩什么游戏呢？

　鼓励幼儿两两结对照镜子，找一找跟朋友长得不一样的地方。（播放背景音乐）幼儿自由结伴讲述自己的发现。

　——哪两位朋友愿意分享你们的发现？

　——其他小朋友来看看，这两个朋友还有哪里长得不一样？

　（教师随机采访幼儿：你们找出来这么多跟朋友长得不一样的地方，你觉得自己哪里长得最漂亮？）

　4、梳理小结：原来我们的外貌也是跟别人不一样的，我们都有很漂亮的地方，这些是爸爸妈妈送给我们的礼物，我们要好好珍惜爱护哦。

　 三、操作：我的爱好，分享不一样的兴趣。

　——我们除了有不一样的声音，不一样的外貌，我们还有什么跟别人不一样呢？

　（来看看龙老师带给你们的第三样礼物：出示画面：我的爱好）——你们想不想知道龙老师的爱好？

　——你们的爱好有哪些？

　（后面的客人老师一定很想知道，那我们把自己的爱好画下来，再去跟客人老师分享好吗？）（播放背景音乐）幼儿自主创作，老师随机采访交流。

　鼓励幼儿下台与客人老师主动大方的进行讲述、交流。

　请幼儿将自己绘制的"我的爱好"卡片粘贴在背景墙上。

　（我们一起看来看看小朋友们的爱好，都是一样的吗？有的小朋友的爱好虽然一样，但是他们也用了不同的表现形式。）

　——今天我们玩了这么多游戏，你们明白了什么？

　 四、集体分享：强化认识不一样的我。

　集体阅读自制图书《不一样的我》：我跟别人有不一样的声音，我跟别人有不一样外貌，我还有跟别人不一样的爱好。虽然我跟别人都不一样，但是这就是我，不一样的我，最棒的我！

　每一个人都是不一样的我，正因为我们的不一样，我们都有可能成为他们当中的一个，我们的世界也会因为不一样的我们而变得更加精彩！

　——小朋友们，你们喜欢这样的自己吗？客人老师们，你们喜欢这些不一样的孩子吗？

幼儿园社会教案 篇6

　 活动目标：

　1.培养热爱家乡的情感。

　2.积极参与游戏活动，大胆表达出自己的想法。

　3.提高对社会公德的判辨能力，萌发做文明市民的美好愿望。

　4.激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

　5.培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

　 活动准备：

　1.水彩笔，白纸，对错牌，记录板，小红花。

　2.幼儿对我们生活的地方，有一定的了解，对于一些公关礼仪也有一定的认识。

　 活动过程：

　一、观看视频，谈话导入。

　1.播放赣榆县最繁华、幼儿都经常去的地方的视频让幼儿观看。

　师：“你们来过这里吗？这是哪里？我们的家乡叫什么名字？你们觉得家乡美吗？哪里美？”

　2.教师继续播放视频，幼儿欣赏。

　3.师：“片中有哪些景点，你还知道哪些景点?看完视频后你有什么感想？”

　4.教师小结赣榆的美景。

　(利用视频导入，引起幼儿兴趣。在活动中适当的问题谈话，可以发展幼儿的思维，倾听能力及口语表达能力。孩子直观欣赏，培养热爱家乡的情感。)

　二、观察行为，幼儿分辨是非。

　1.师：“看了视频，我和你们一样，都觉得赣榆越来越美了，那你们知道为什么赣榆越来越美吗?”

　2.师：“赣榆的美丽和我们每一个都分不开，只有我们每个人都热爱这座城市，爱护我们的环境卫生，做一个文明的好市民。平时，我见过不少市民，我把他们的行为拍了下来，请你们来当评判员，看看他们做的对不对?”

　3.展示，幼儿分组讨论，并进行抢答比赛。(师介绍比赛规则，要求幼儿严格按照规则进行比赛。)

　4.总结出文明市民的标准。(守法，讲卫生，爱护公物，举止文明，帮助他人，健康生活等)

　（通过分组游戏竞赛的方式，对社会公德有一定辨别是非对错的能力，并总结出争当文明市民的标准。)

　三、学做一名好市民。

　1.讨论：如何做文明小市民。

　（通过讨论，幼儿进一步了解了做文明市民的标准。)

　2.那我们把刚才讨论的结果画下来，贴到我们的作业栏，提醒别人也要做文明的市民!

　(孩子们把自己所想的在纸上表现出来，对之前的活动有一个巩固，也有一定的拓展。进一步理解和巩固已有的知识、观念，并培养相应的技能技巧和形成良好的行为习惯。)

　 活动反思：

　本此活动，我根据幼儿年龄特点和学习规律，发展特点来设计的。活动中的亮点就是：我遵循了《纲要》中“既适合幼儿的现有水平，又有一定的挑战性。既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展。既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。”的原则和精神，满足了孩子们多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。当然，文明礼仪不是一朝一夕可以养成的，社会公德也不是一节课可以学会的，这需要我们老师，家长，整个社会，密切配合，共同完成。我就像是在孩子们心中种下一朵礼仪之花，我相信在不久的将来，经过我们的精心培育，这朵美丽的小花一定会开得更加美丽，更加绚烂。

　小百科：文明，是有史以来沉淀下来的，有益增强人类对客观世界的适应和认知、符合人类精神追求、能被绝大多数人认可和接受的人文精神、发明创造以及公序良俗的总和。文明是使人类脱离野蛮状态的所有社会行为和自然行为构成的集合，这些集合至少包括了以下要素：家族观念、工具、语言、文字、信仰、宗教观念、法律、城邦和国家等等。